庞翔中教育思想分享之中考英语成绩与总成绩间的合理布局

副标题1 家长误区：孩子的学习成绩似乎很高，但于中考最终结果没有什么实际意义。

副标题2 单科高分误区：英语让3分换取总成绩提高20分，但家长和考生普遍放不下。

副标题3 靠时间和精力堆积起来的单科优势，可能就是造成孩子总成绩不高的根本原因。

先跟家长们分享个学生的成绩，大家先结合自己孩子的实际，品评一下这个学生考的如何？然后带着你的感受读完后面的点评。

学生某某A，数学110分（满分120分)，语文100分（满分120分），英语98分（满分100分），理化119分（满分140分），孩子身体素质特别好体育满分80分，合计507分。

1/4 很多家长都觉得这个分数不错，但这个分数其实没有多大意义？

现在我们假定这个学生在哈尔滨，除非学的是俄语，否则这张图里的任何一个省重点都考不上。

上面这个例子就是我劝导家长们不要用错误的方式看待学生成绩的原因，讲的是关于总分的误区——只看得分，家长和孩子在“自我感觉良好”中走向“悔恨不已”。

2/4 把英语降低3分，让总成绩提高20分。

家长和孩子在学习的过程中，容易有这样一个误区，就是靠优势学科把总成绩拉上来——请注意，这个想法是以“其他各科很难提分”为前提的。

还是学生某某A为例，英语从95分考到98分，按现有学校和教育机构的学习方式，则需要学生投入大量的时间精力。如果英语成绩从98分降到95分，把这3分投入的精力放在其他学科，放到理化上，则理化考到130分，十分轻松。如果用《满分》来学，则整个9年级，可以采取只完成学校作业的方式来学英语，那么省下来的时间给数学、语文或理化中的两科，则单科提高5分左右，总成绩提高10分会很轻松。按这个思路调整，总成绩将会是527分。

通过这样一个微调，学生的总成绩会提高20分，但英语的98分高分变成了95分，这就是家长关于优势学科的误区——优势学科可能就是总分不高的原因所在。

3/4 家长关于英语学习的误区——单科薄弱，直接导致总分失利。

也有的家长不重视英语，认为中国强大了，英语可以不学了，大家可以查查资料，无论哪个领域，只要走到前沿，其话语权仍然是英语的世界。即使是中国人发表的学术论文，也用的是英文。

假定哈市中考学生某某B只有英语不好，数学116分（满分120分)，语文112分（满分120分），英语90分（满分100分），理化136分（满分140分），孩子身体素质特别好体育满分80分，合计534分。这个分数于省重点高中中的名校根本无缘，所以说如果英语单科薄弱，则前功尽弃。

某某B这个程度的孩子如果使用《满分》，只需要将书中689道单选题做上1-2遍，总成绩突破95-98分非常轻松，这里以中间值96.5分计，那么总成绩就是534+6.5=540.5分。则仅有南三和师大附不能问鼎。

4/4 家长关于英语学习方法的误区

1.不要用传统方式背单词：使用视频里讲的“读单词5遍法”。

2.不要用传统方式刷题。做题过程中，要将不确定读音或意思的单词划横线标出，不确定的题要在题号上画圈。对完答案后，要对不确定的或错的词与题反复思考，但理解清楚即可。

3.不要用传统方式背语法。在语法的学习上不要采用传统方式，记忆内容过多过杂，反而导致记忆模糊。在689道题充分理解的基础上，再看网站上的语法视频，可轻松驾驭中小学英语语法体系。

——引自《庞翔中初中英语——满分思维训练》插页《英语学习“四不要”》

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